3.11. Заняття як важлива форма роботи по ознайомленню з природою

ЗАНЯТТЯ ЯК ВАЖЛИВА ФОРМА РОБОТИ

ПО ОЗНАЙОМЛЕННЮ З ПРИРОДОЮ

Різноманітні методи ‒ наочні, практичні, словесні ‒ можуть застосовуватися під час різноманітних форм організації роботи по ознайомленню дошкільників з природою. Такими формами є:

заняття,

навчальні екскурсії,

цільові і повсякденні прогулянки.

Заняття розглядаються як важлива форма роботи по ознайомленню дошкільників з природою. Це зумовлене тим, що заняття дають змогу формувати знання у всіх дітей одночасно, у певній послідовності з урахуванням можливостей дітей і природного оточення. Під керівництвом вихователя відповідно до програми у дітей формуються системні знання, розвиваються пізнавальні процеси, здібності, формується правильне ставлення до природи.

Розрізняють кілька типів занять залежно від дидактичної мети, яка вирішується на заняттях:

первинно-ознайомлювальні,

спрямовані на уточнення, розширення, поглиблення знань, формування практичних навичок догляду за живими об’єктами у ході вирощування їх,

поглиблено-пізнавальні,

комбіновані (на яких розв’язуються два дидактичних завдання ‒ засвоєння нових знань і уточнення раніше засвоєних),

комплексні (сполучення занять з двох розділів, об’єднаних однією темою),

інтегровані.

Ефективність занять залежить від їх підготовки і проведення. Намітивши тему заняття, вихователь повинен розробити програмні завдання. Вони включають освітні, завдання на розвиток особистості та виховні завдання.